Я – курянин
Авториские программы
КОНКУРСЫ ПАМЯТИ УЧИТЕЛЕЙ ШКОЛЫ
В нашей школе работает профессиональный, стабильный, творческий педагогический коллектив. Учителя готовы к осуществлению инновационной деятельности.
Ежегодно в школу приходят молодые учителя, с которыми опытные педагоги делятся своим опытом, своими знаниями. Разработаны программы «Наставничество», «Школа молодого учителя». Это позволяет добиться хороших результатов уже в первые годы работы.
Сочетание межпоколенных связей дает высокий эффект в образовательной деятельности.
Сохранение памяти о наших лучших учителях – наша давняя традиция. Мероприятия школы проводим в память учителей, долго и много работавших в нашей школе и оставшихся в сердцах учителей, учеников и их родителей.
Краеведческое образование
Реализация программы курса внеурочной деятельности ” Я – курянин”
Мастер-класс “За строкой гимна”
Занятие внеурочной деятельности « Соловей – живой символ Курской области»
История одного экспоната
ЭКСКУРСИЯ ПО СЕРГЕЕВСКОМУ МИКРОРАЙОНУ
Сергеевский микрорайон…Нигде в официальных документах Курска такой микрорайон не обозначен. И неудивительно – только в 2000 году он начал формироваться на базе микрорайона нашей школы вокруг имени нашего земляка, командира «Стерегущего» Александра Семёновича Сергеева.
После проведения читательской конференции по книге Александра Александровича Харитановского «Господа офицеры», главным героем которой стал А.С.Сергеев – командир легендарного миноносца «Стерегущий», повторивший в Русско-японскую войну подвиг «Варяга», началась работа за право присвоения школе имени нашего земляка.
В июле 2000 года школе было присвоено имя легендарного командира. Этому событию предшествовала активная работа: встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, военно-морского флота, с членами «Каюткомпании», изучение истории Российского флота, кораблей со славным именем «Стерегущий».
В это же время пришла идея объединить вокруг имени командира миноносца «Стерегущий» учащихся, их родителей, жителей и создать микрорайон имени А.С.Сергеева в микрорайоне школы.
Давайте совершим небольшую экскурсию по «Сергеевскому микрорайону».
СТАЖИРОВОЧНЫЕ ПЛОЩАДКИ
Целью деятельности стажировочной площадки является содействие распространению моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество образования.
Задачи деятельности стажировочной площадки:
- Предъявление опыта работы образовательного учреждения.
- Обеспечение возможностей практикоориентированного образования в рамках повышения квалификации педагогических и руководящих кадров образовательных учреждений.
- Осуществление подготовки и повышение квалификации кадров образовательных учреждений с использованием современных образовательных технологий, в том числе дистанционных.
- Совершенствование основанной на информационно-коммуникационных технологиях системы управления качеством образования, обеспечивающей доступ к образовательным услугам и сервисам.
- Совершенствование профессиональной компетентности и уровня квалификации педагогов.
Основные формы работы стажировочной площадки: лекции, семинары, круглые столы, вебинары, мастер-классы, педагогические мастерские, открытые уроки, работа в малых группах, самостоятельная работа.
Созданию стажировочной площадки предшествовала работа по обеспечению современных условий для проведения стажировок (совершенствование инфраструктуры, разработка программ обучения, формирование учебно-методических пакетов для стажирующихся, создание информационного обеспечения работы площадки).
Деятельность стажировочной площадки предполагает организацию работы в форме социального партнерства, что способствует повышению открытости образования, профессиональному участию в формировании и реализации образовательной политики города и региона, развития инновационного потенциала в целом.
Каждый участник стажировки за время обучения приобретает новый опыт педагогического проектирования, моделирования своей деятельности, презентации успехов, диагностики затруднений, получает пакет информационных, методических инструктивных материалов и создает свои образовательные продукты по каждому занятию.
